О статусе военнослужащих : Федеральный закон от 27 мая 1998 года № 76-ФЗ.

Монография посвящена теоретико-прикладному изучению профессионального потенциала студенческой молодежи с позиции ценностного подхода. Предложено описание и апробация авторского подхода к изучению профессионального потенциала студенческой молодежи как социологической категории, который включает: методологию ценностного подхода к теоретическому изучению и эмпирической диагностике профессионального потенциала как социального явления; методологию ценностного анализа формирования профессионального потенциала на основе расчета интегрального показателя сформированности профессионального потенциала студенческой молодежи с акцентом на "управляющие" и "управляемые" ценности их развития.
Представляет интерес для ученых, преподавателей, специалистов по молодежной политике.

В учебнике изложены актуальные вопросы учета, анализа и аудита финансово-хозяйственной деятельности и предпосылки для адаптации этих трех основополагающих направлений к современным условиям с учетом изменений законодательства по состоянию на 2025 год. Содержит вопросы и задания аналитического и научно-исследовательского характера.
Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения.
Для обучающихся по укрупненной группе специальностей и направлений подготовки "Экономика и управление", слушателей системы повышения квалификации и профессиональной переподготовки, экономистов, специалистов в области менеджмента, бухгалтерского учета, бизнес-анализа и аудита, работников налоговых инспекций, а также аспирантов и преподавателей.

В монографии раскрыты сущность и содержание деятельности тьютора в новых социокультурных условиях развития педагогической науки и образовательной практики. Выявлена возрастная динамика развития системы ценностей личности школьников, на основе ценностного подхода разработаны организационно-методические средства педагогического влияния тьютора на воспитание ценностных оснований личности. Определены педагогические условия воспитания ценностных оснований личности школьников, реализация которых осуществляется педагогом в ходе проектирования культурной развивающей среды с заданными ценностными свойствами. Исследование проводилось на базе экспериментальных площадок Московского педагогического государственного университета.
Адресована специалистам в области образования и педагогики, руководителям и учителям общеобразовательных и средних специальных учреждений, преподавателям высшей педагогической школы, а также широкому кругу читателей, интересующихся проблемами педагогической науки и практики.